地址:湖南省湘潭市下摄司潭下路2号
电话:0731—52810603、52810608
邮箱:hndqzy@sina.com
2020年汽车工程学院线上教学优秀案例
附典型经验材料:
疫情肆虐,教育战“疫”拉响。2月10日,汽车工程学院发布了“关于做好因新型冠状病毒肺炎疫情延期开学期间有关教育教学工作的建议”,要求全面开展线上课程教学。作为《汽车商务礼仪》课程主讲教师,为确保线上教学和线下课堂教学同质等效,本人认真思考和研究,精心设计教学方案,通过双平台联动、多工具并存,录制微课、直播授课、在线答疑等“十八般武艺”齐上阵,不断探索适合自己和学生的云端教学方式和教学手段,把握住“互联网+教育”的规律,真正实现了师生之间的零距离互动,取得了不错的教学效果。
一、结合生活,融入课程思政元素,践行礼仪教育
把当下热点话题和思政教育元素恰到好处地渗入教学内容中。如将疫情期间的英雄人物和典型事迹融入教学,使学生感同身受抗“疫”的中国力量和团结一心、众志成城的中国精神,让他们主动去思考。同时让学生将网课中学习到的东西与日常生活联系起来,践行礼仪教育。让线上教学“有趣味”“有意义”。
二、选好平台,重新安排教学内容
经课前测试与调查在线教学方式,确定授课使用“超星泛雅在线教学平台+腾讯课堂+QQ直播课堂”的模式。充分利用企业资源,邀请汽车4S企业专家参与课程研发,以企业真实工作任务为线索,将企业精神纳入教学目标,将疫情防控期间最新的汽车商务接待操作视频融入课程资源。(1)线上课程通过试课,对授课内容进行提质去量,精简内容,将精华、核心内容让学生进行重点细致学习。(2)将线上课程进行了时间的有序安排,每个学习部分进行时间的分段,保证学生充足的线上学习时间。(3)任务完成的精细化,作业、测试、抢答等任务,由容易到有梯度的设置,提高学生线上学习的收获感。
三、丰富运用,智慧教学工具提升教学实效性
达成“多层次丰富运用智慧教学工具,贯穿‘课前导学—课堂签到—平台督学—直播重难点答疑—在线测试—效果反馈’全链条环节,即时互动讨论,提升教学的实效性”的共识。课程采用超星泛雅平台已有课程督学、导学、进行学情数据管理,使用课堂签到、完成作业和主题讨论,使用腾讯课堂进行重难点答疑直播,同时通过QQ学习辅导群即时互动及时公布学习任务和课上课下互动答疑,提升了学生的参与度和互动性。
四、建好课程,关注学生线上学习效果
作为《汽车商务礼仪》的课程负责人,课前积极准备各种教学资源,使用已建设完成的网络课程资源,按照混合式教学方式制定线上教学计划,以保障本学期3个教学班顺利开课。通过问卷调查,及时发现授课过程中存在的问题并加以改进,切实保障和提高线上教学质量。
课前,将学生在超星学习通平台的学习数据导出。开堂首先点评线上学习情况,表扬“跑得快”的学生,激励“跑得慢”的学生。重视投入更多的精力关注学生的学习数据,并在直播课中组织更多的讨论、提问、做题等互动环节,尽力实现完全线上进行的混合式教学达到线下课堂的教学效果。课后也随时和同学们展开互动沟通,并根据上课数据与单独学生的谈话等,希望学生真正把老师当成朋友,积极地参与课程学习。同时设立奖励制度,激发学生的学习兴趣,激励学生的学习信心。
新湖南网站以“践行礼仪教育,湖南电气职院教师让学生这样做”为题对本人进行了个人事迹报道,如下图所示。
新闻链接:https://baijiahao.baidu.com/s?id=1663374647647958976&wfr=spider&for=pc.
学校新闻网对汽车工程学院教师线上教学也进行了相关报道,如下图所示。